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General Information:

  • Department: Lettere E Filosofia
  • Settore Ministeriale: M-PED/03
  • ID code: 804002519
  • Teaching methods: Frontale
  • Assessment methods: Orale
  • Prerequisites: Nessuno
  • Objectives: OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso affronta le tematiche attuali della Pedagogia Speciale focalizzandosi sulle nuove sfide dei Bisogni Educativi Speciali e indicando le attività operative per favorire il sostegno e i processi inclusivi a scuola. A tal proposito, verranno presentate e analizzate le strategie didattiche più efficaci per compensare le abilità deficitarie e per promuovere il senso di appartenenza e di partecipazione. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti devono acquisire approfondite conoscenze teoriche e metodologico-didattiche della Pedagogia Speciale per comprendere le diverse esigenze educative nei vari contesti scolastici ed extrascolastici inclusivi. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Saper impiegare le conoscenze acquisite nei diversi ambiti educativi mettendo a disposizione le proprie competenze nello sviluppo e nell'accrescimento del sistema di appartenenza. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Agli studenti è richiesta la capacità di riflessione autonoma e critica; di essere in grado di problematizzare i fenomeni educativi speciali, di analizzare criticamente e scegliere programmi e interventi formativi inclusivi; di essere in grado di autovalutare le proprie competenze didattico-educative. ABILITÀ COMUNICATIVE: Saper comunicare informazioni relative alle situazioni educative e didattiche inclusive; possedere competenze nel gestire la relazione e i processi comunicativi con gli allievi, le famiglie e gli altri professionisti. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Indirizzare gli studenti all'uso delle fonti e della loro autonoma valutazione, in modo da renderli in grado di individuare ed interpretare autonomamente le diverse tipologie di intervento educativo. -------------------------------------------Testi per l'esame PARTE GENERALE: -Andrea Canevaro, Raffaele Ciambrone, Salvatore Nocera, L'inclusione scolastica in Italia. Percorsi, riflessioni e prospettive future, Trento, Erickson, 2021. -----------------------Una lettura a scelta: - Ruben Gallego, Bianco su nero, Milano, Adelphi, 2006. - Clara Dupont-Monod, Adattarsi, Firenze, Clichy, 2022. - Giuseppe Pontiggia, Nati due volte, 2021. - Viola Ardone, Il treno dei bambini, Torino, Einaudi, 2019. - Reinaldo Arenas, Prima che sia notte, Milano, Guanda, 2020. - Dacia Maraini, La lunga vita di Marianna Ucrìa, Milano, Bur Rizzoli, 2021. -----------------------------------------------------------------------------IL CORSO SI SVOLGERA' NEL SECONDO SEMESTRE dal 22 febbraio a fine maggio, il giovedì dalle 17,00 alle 19,00 in modalità mista: in presenza (9 incontri, 19 ore), aula T18; a distanza (5 incontri, 11 ore), aula zoom della Scuola IaD.
  • Office hours: Il venerdi' dalle 09.30 alle 12.30 per appuntamento. Edificio B, 1 piano, studio 26.

Teaching:

  • A.Y.: 2023/2024
  • Channel: UNICO
  • Credits / ECTS(CFU): 6
  • Mandatory Attendance: No
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